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校園標(biāo)識設(shè)計的五個要求

1.校園標(biāo)識要遵循以人為本的設(shè)計理念

校園標(biāo)識設(shè)計必須以人為本。作為信息傳遞媒介，它應(yīng)當(dāng)便于人們進行各種信息交流，并對其進行介紹、引導(dǎo)、提醒或警告，以便人們快速熟悉并且適應(yīng)一個陌生的環(huán)境。校園環(huán)境也在與時俱進，在迎合校園文化與氣質(zhì)的同時，校園標(biāo)識應(yīng)與校園的現(xiàn)代化發(fā)展屬性相互融合，新穎、概念化的標(biāo)識設(shè)計也是體現(xiàn)校園與時代同步的重要標(biāo)志。

校園景觀中的標(biāo)識還要適應(yīng)教師教學(xué)、科研、生活質(zhì)量等方面不斷提高的需求，體現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生蓬勃向前、積極向上的精神風(fēng)貌。

2.校園標(biāo)識設(shè)施應(yīng)簡潔高效

校園的標(biāo)識設(shè)施應(yīng)該簡潔高效，既要連接合理、統(tǒng)一，還應(yīng)成為人們視覺畫面中的重點。標(biāo)識的外觀尺寸、文字大小、與空間的體量關(guān)系等都務(wù)求科學(xué)、美觀。除了傳統(tǒng)的貼壁式標(biāo)識外，校園可以采用多樣化的設(shè)計方式，如可以采用貫穿整個校園景觀的地面標(biāo)識，或是較為現(xiàn)代的電子信息標(biāo)識等。

標(biāo)識設(shè)施的材質(zhì)、色調(diào)應(yīng)統(tǒng)一，與校園環(huán)境協(xié)調(diào)，易于烘托校園環(huán)境的文化氛圍。還可采用各種大膽的現(xiàn)代化創(chuàng)新設(shè)計思想，使其有更好的導(dǎo)向效果。在設(shè)計中還要用發(fā)展的眼光看問題，給設(shè)計留有余地，避免造成校園標(biāo)識不統(tǒng)一、不科學(xué)的局面，確保即使校園景觀發(fā)生改變，其標(biāo)識也易于修訂并能保持一致性。

3.校園標(biāo)識傳達直觀清晰的信息

校園標(biāo)識的文字應(yīng)簡明扼要，導(dǎo)向方位清晰，警示內(nèi)容明了易懂；色彩要單純、強烈、醒目；圖形符號應(yīng)簡練、概括。如進行創(chuàng)新設(shè)計，一定要符合作用對象的直觀接受能力、判斷能力。還可針對標(biāo)識所在區(qū)域的人群特點，進行個性化設(shè)計，錘煉出更加精湛的校園藝術(shù)語言，創(chuàng)造出更加有視覺效果的校園標(biāo)識。

4.校園標(biāo)識要營造良好氛圍

標(biāo)識放置在校園景觀的重要節(jié)點時，為了實現(xiàn)其顯著性，周圍應(yīng)空曠，不應(yīng)有遮擋物，如植物、噴泉等。還可考慮加入多樣化的燈光照明以營造標(biāo)識周邊氛圍，并確保夜間的使用效果。

5.規(guī)范校園標(biāo)識的英文翻譯

近年來，國內(nèi)外高校交流活動日益頻繁，社會各界對英語的需求也日益增強。英語作為國內(nèi)通用的國際語言，起著溝通橋梁的作用，各種雙語標(biāo)識因此被廣泛使用，但其中出現(xiàn)的錯誤也比比皆是，如錯譯、硬譯、生造詞等。很多標(biāo)識使用不準(zhǔn)確的表達方式，導(dǎo)致信息失真，所要傳達的信息不能取得預(yù)期效果。規(guī)范標(biāo)識英語不可忽視，這也是校園名片的重要信息。